设备构造及原理
近来，广东省阳江市江城区龙源实验校园要求学生和家长签字赞同“鞭罚”犯错学生，不然就另择他校。2月18日，知情的人悄悄表明，该校有学生的手被打肿无法写字。江城区教育局表明，已责令龙源实验校园整改，并进一步核对学生被打伤一事。（据2月18日极目新闻）
龙源实验校园此前给家长的一份“就读龙源实验校园须知”第七条称，对犯错误的学生，该校将恰当运用“鞭罚”和“罚站思过”两种惩戒方法，最大的目的是让犯错学生学会承当犯错的职责，来提高其避免犯错知道。补白还称，“鞭罚”主要是打手掌，一次不超越10下，“罚站思过”不超越2小时。
对犯错误的学生，校园能够施行教育惩戒，以促进学生引以为戒、知道和改正错误。合理惩戒是正常的教育行为，对违规违纪学生来办理、训导或许以规矩方法予以矫治，这是合理的。但惩戒不等于体罚。《中小学教育惩戒规矩（试行）》清晰要求，教师在教育教学办理、施行教育惩戒过程中，不得有以击打、刺扎等方法直接形成身体苦楚的体罚。
龙源实验校园清晰说运用“鞭罚”惩戒方法，超出正常惩戒领域，违背惩戒规矩。校园对此应该是心知肚明，所以才要求学生和家长签字赞同，躲避职责的目的非常显着。这其实是掩耳盗铃：莫非学生和家长签字了，体罚就理直气壮，能够毫不隐讳进行？明显不是这样。“鞭罚”侵略学生权力，有违法之嫌，哪怕签字了，也归于无效条款，并不能让校园免责。
校园宣称，对“鞭罚”规矩有贰言的学生或家长，可向班主任或校园领导阐明，真实不能承受的，也可另择他校。这是把体罚条款变成“霸王条款”，逼着学生和家长承受。真不知他们的底气来自哪里。
据知情人泄漏，体罚学生条款的事曝光后，龙源实验校园发了“致家长的一封信”，宣称校园坚持批判和惩戒是出于对孩子和家长的职责。这个解说是站不住脚的。把体罚说成惩戒，是在偷换概念；打着“为孩子好”的幌子体罚学生，目的为体罚行为洗白，也于理不通、于法不容。体罚便是体罚，即使是出于好意和教育者的职责感，也不能以爱的名义去损伤。莫非除了体罚就没有其他教育方法？假如体罚那么有用，还需求其他的教育方法吗？体罚只会对学生的身心形成了严峻的损伤，怎能说是对学生和家长担任？
让学生和家长签字赞同“鞭罚”犯错学生，以让体罚行为显得合理，何其荒唐。主管部门对龙源实验校园的处理是一种纠偏，对其他校园也是一种警示，当为一切教育工作者记取。
法治日报：惩戒和体罚只要一线之隔，需求掌握好度和准则。施行教育惩戒应当契合教育规则，重视育人作用；遵从法治准则，做到客观公平。
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